学低年级分层教学的研究”现场研讨会,力争在全校推广,预计在6月结题。七、【研宄措施】:为了改变教师的教学方式和学生的学习方式,建立教学中科学、民主、平等的新型师生关系。积极创设一种勤奋学习,积极进取,生动活泼的和谐育人环境,在我校大力推进启发式和讨论式教学方法,激发学生独立思考的能力和勇于创新的意识,提高课堂教学效率,打造高效课堂。形成研究性学习的浓郁氛围,让不同层次学生课堂享受乐趣,体验成功的乐趣,活动展示风采,张扬个性。保证措施:(1)课题组成员的构成。课题组负责人,长期从事数学教学,区骨干教师、区优秀教师,多次参加各级各类讲课比赛,论文在多家刊物发表,所以有能力、有信心率领本课题组完成课题的研究。孙培霞老师教学成绩突出多次获区、市教学成绩奖,具有扎实的教学基本功。朱艳香老师优秀教研组长、名师、讲课比赛在市区级多次获奖,课堂教学灵活,深受学生的喜爱。王之玲老师,年轻教学手段灵活,也多次参加讲课比赛并取得优异成绩。整个课题组实力强,能确保课题稳步、成功发展。(2)学校教科研氛围。教科研氛围浓厚,学校领导的大力支持。教学设备和教学资源配备较齐全、充足。(3)建立完善的课题组制度。比如:研讨制度、例会制度、调研交流制度、评比表彰制度等。(4)认真拟定课题计划,扎实有条不紊的开展研究工作。(5)加强理论学习,提高认识,端正研究方向。八、【课题实施过程中的困惑】:开题初我们发现学生发展与教师增负的矛盾。教师的工作负担普遍增加了。因为平吋的理论学B标分层、施教分层等需要花费教师很多的精力。怎样提高教师积极性,探索一条既能促进学牛.发展,乂不增加教师负担的路子?我们感觉有些困难,希望得到各位领导、专家的帮助。各位领导、专家、老师们,本课题研宂得到了区教研室和学校领导的高度重视,在人力、物力和经费上都给予了人力支持和充分保障,我们课题组全体成贝有信心、有决心完成本课题的研究任务。谢谢!
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