是相依相存,教师应该留出更多的让学生有充分表现和自我发展的时间和空间,凡是能通过活动掌握的内容就不要靠讲解去掌握,凡是学生经过努力可以表达的教师就不要急于提供帮助。让学生成为学习的自主者,占据课堂的主导地位。还给学生自主学习的时间,拓宽自由发展的空间,让他们成为学习的主人。在课堂上要保证给每个学生至少有三分之一主动时间,让每个学生主动学习。在空间上,增加学生执教,让学生当“小老师”是非常好的办法,因为老师在学生心中是神圣的,每次早读都轮流由小老师来带读,这样他们课下积极听录音,为读准每个词,还有课前几分钟让已经预习好的同学当一回“小老师”。还有通过情景表演、竞赛、游戏等小组活动形式,解放学生的精神活动,扩大学生活动的空间。Р四、留自主型的作业,使自主学习延伸到课外。Р首先,布置的课外作业,必须具有开放性和创造性,结合学生生活,学以致用,可让学生自制英语手抄报,提供一些适合初中学生阅读的英语课外读物,提倡学生建立自主学习卡,摘抄本,摘抄课外自己所学的课外知识,摘抄所读英语报的部分内容,教师定期让学生在课外交流。这样不仅培养了学生自主学习的能力,又扩大学生的知识面。老师别忘了赞扬他们这些作业,这样会培养他们更大的自信,老师、同学的赞扬,会使他们快乐如同展开双翅尽情地翱翔在他们的天地。学生们多了发现的空间,多了自主的权利。作业在他们眼里是浩瀚的大海,蕴藏着无穷的乐趣,使自主学习的快乐永无止境。Р总之,让学生自主的学习应成为现在课堂教学的主要思想。在教学工作中,我们时刻牢记培养学生自主性的基本原则:Р给学生一个空间,让他们自己往前走。Р给学生一个条件,让他们自己去锻炼。Р给学生一个时间,让他们自己去安排。Р给学生一个问题,让他们自己去找答案。Р给学生一个机遇,让他们自己去抓。Р给学生一个冲突,让他们自己去讨论。Р给学生一个权力,让他们自己去选择。Р给学生一个题目,让他们自己去创造。
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