学生讲英语的习惯,也可以把学生分成几个小组,引导学生用英语相互交流、讨论、学习,在此期间,帮助学生增加词汇,纠正发音,而我们很多教师为了应对考试往往忽略了这一环节,其实这样不仅为学生提供了语言环境而且激发了学生的学习兴趣、开拓学生思维,提高学生学习英语的积极性。Р 3、纠正学生发音。英语口语中,听说读写相辅相成,缺一不可。对英语的教学决不能停留在纸质上,在教师发音准确的基础上利用一切可能的音像和教材配套磁带帮助学生纠正发音。利用多媒体教学可以反复播放学生掌握不准的音,多媒体对每个音素的发音进行标准的示范和详尽的讲解,不仅方便,而且准确,不会为学生今后的学习造成障碍,让学生突破乡音,更准确,流畅的表达自己,提高英语口语水平。Р 4、激发学生学习兴趣。在教学过程中,可以通过评价和总结鼓励学生创造性的运用语言。因为教师客观、公正的评价对学生来说是一种莫大的帮助和动力,此外,组织一些丰富多彩,贴近生活的活动,对激发学生的学习兴趣也有所帮助。知之者不如好之者,好之者不如乐之者,有了兴趣,学习中所遇到的困难将不攻自破,迎刃而解。Р 口语是交际活动中最重要的一种形式,现阶段基础阶段英语课程总的目标是培养学生综合运用语言的能力,口语是语言技能的重要内容,如今口语的重要性已受到了广泛的关注和重视,然而农村初中学生英语口语能力培养不是一朝一夕的事情,对学生英语口语的训练必须持之以恒,决不可急功近利。只要教师给学生创造一个宽松愉悦的交际氛围,一个让学生展示自我的舞台,并适时和适度地加以引导和点拔,一定能充分调动学生的积极性,挖掘学生口语交际的潜力,口语活动不仅会深受学生的喜爱,而且学生的口头表达能力也会获得较大的提高,进而达到社会交往和人际沟通的目的。Р 参考文献Р [1]于建坤,改革,考出你的能力[N]中国教育报Р [2]邱东林等,"改革大学英语测试内容,提高学生英语口语水平"《外语界》[J]
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