养学生阅读能力要注意培养学生广泛阅读的兴趣。Р要提高阅读能力,光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的。“冰冻三尺,非一日之寒”,学生阅读素养的提高不仅仅是课堂阅读就能提高的。教师除了激发学生的阅读兴趣,教给学生的阅读方法和培养学生的阅读能力外,还要鼓励学生课外阅读。特别是农村孩子的阅读量相对更少,因此我们必须通过阅读教学,激发学生在课外主动找读物看的兴趣。Р在教学中,有时会遇到这样的情况:学生提出的问题,教师也一时难于解答。可是,发动学生又把疑难解决了。有位教师教了《蜘蛛的网》后,有个学生提出问题:“蜘蛛的网能粘住小飞虫,甲虫等等,它自己却不会粘住,是什么原因?”教师想不到学生会提出这个问题。教师随机应变,发动学生,说:“你们想想吧!看谁能想出来?”有个学生回答说:“因为蜘蛛身上有油,所以粘不住。”教师接着问:“你是怎么知道的呢?”学生答:“我在《动脑筋爷爷》那本书上看到的。”由于学生多看课外书,既提高了阅读能力又增加了科学知识。在教学中,我们常常发现有的学生在回答问题时能恰当地用上许多是在教材没学过的词语,可见,学生是在课外阅读获得的知识。因此,激励学生广泛阅读是提高阅读能力的途径。平时,教师要注意适当地介绍符合学生接受水平的读物让他们阅读。教师还要启发学生运用教学中学到的阅读方法进行阅读。学生广泛阅读,必能丰富知识,开拓思路,无疑是提高小学生阅读能力的好方法。Р总之,阅读教学是小学语文教学的核心,只要通过有目的、有计划、有方法、循序渐进的训练,去培养和发展,尽管是农村小学,也可以呈现出书声琅琅、歌声琅琅、笑声琅琅的幕幕和谐画面。Р关注学生就应从关注他们的阅读开始,让农村小学的孩子们去阅读中感受中华文明的博大精深,在博览群书中品悟华夏文化意蕴的悠远深长吧!让我们教育事业者不断去探索语文教学这条漫漫长路,不断改进教学策略,提高教学质量,共同致力于提高我们农村孩子们的语文素养吧!
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