1期《新课程中课程整合的理念与策略》,郭元祥著《信息技术整合与教育的基石》,陈琦著《信息技术与课程整合的评价》,韩俊芝著《网络教育资源整合的技术观》,胡小勇著《论信息技术在语文课程改革中的作用》,蔡祖泉《中国远程教育》,2002年10期;《整合学科教学过程构建信息技术平台》,李健平《教育发展研究》,2001年7期二、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构:课题主要参加者共十二名,结合了老中青,有科研骨干、教研组长、各学科优秀教师。年龄在20至55岁之间,都有较强的业务能力和奉献精神,勇于创新,在计算机操作水平和应用水平上有一定的差异。肖君腾,1956.3,小高,数学,中专,教导处主任。杨榕,1970.7,小高,语文,大本,学士,教导处副主任。邵曦,1970.6,小一,语文,大本,语文教研组组长。林烽,1970.8,小高,数学,大专,数学教研骨干。余尔真,1976.6,小一,数学,中专,数学教研骨干。林晓英,1972.8,小一,数学,大专。陈芳,1966.11,小一,语文,大专,语文教研骨干。陈艳,1981.10,小一,语文,大专,语文教研骨干。林佳焰,1983.12,见习,语文,大本,学士。林继文,1973.12,小一,信息技术,大本,综合组组长。朱芳菲,1972.10,小一,美术,大专。李志食,1981.8,小一,音乐,大本,学士。三、完成课题的保障条件:我校先后投资装备了教师电子备课室、学生计算机房、多媒体教室,接入广电4M光纤,教师可以通过网络备课、查阅资料,进行教学研究。学生在计算机房上课时,可实现网上交互式学习。实验班在班上专门配备电脑(也能上网)、实物投影仪、34吋彩电。学校科研经费有保障,课题研究有专用款项。学校给与参与课题研究的教师一定的工作量补贴。学校为保证课题组成员有进行本课题研究的时间,在其承担的教育教学任务方面给予合理分配,以减轻其过重的工作负担。
全文预览
