观念,促进教帅信息素养的提高和发展。通过课题研究指导高考复习,落实新课标、新观念,提高学校的教学质量,推动学校的课改实践,促进学生全面发展;初步探索出一些信息技术环境下有效的高考复习的策略和方法。通过本课题研究,促进高屮数学高考复习备考方案与备考策略的合理性和有效性,使教学方式、学生学习方式的根本改变,促进学生全而发展。研究内容:本课题的研究,将以现代信息技术教育为先导,建设以学为本的模式,以导学为方式,以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体,以教师的指导、引导、督导和辅导为主导,师生共同合作完成教学H标,切实改变低效或无效教学的状况。教师在指导学生进行建构学科知识体系过程屮发挥自己的优势和特长,努力形成符合学科实际且富有学科特色的高考复习备考方法和策略,课堂教学有效性策略体系,用以指导学生进行有效学习,最终提高数学高考复习备考的质量。探索高考复习备考的高效教学方式。结合学校课改,本学科根据自身特点,从实际出发,探索适合我校本学科高考复习备考的发展性教学方式,主要解决保持学生学习兴趣、探讨复习策略等方面的科学性、有效性、普遍性的问题。研究思路:本课题主要采用实践研究法,通过实践得以进行的情境的理解而采取的自我反思探究。有五个相连续的步骤:“问题——计划——实践——总结——反思”,反思后根据新问题,适时调整计划,采取相应实践,不断总结、反思,根据实际情况随机相应调整、修改、及补充,以求研究的实效性。预期效果:信息技术环境下的教学既包括多媒体教学,网络教学及网络资源应用,它与传统教学相比,既有优势也有局限。我校青年教师学习积极性高、学习能力快,对信息技术多媒体手段下的新型课堂模式有较强的适应、学习能力。只有正确的掌握信息技术手段,适时、适度地发挥信息技术在各教学环节的作用,才能使教育教学活动从整体上得到丰富和提升,才能提高高考复习备考实效,促进学生发展,深入推进素质教育进程。
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