是缺乏教师不合理流动的原因分析和理论政策建议。Р三、汇报课题评审书Р1.本课题国内外研究现状述评:? (2)国内关于义务阶段教师流动问题研究的现状:笔者选取了中国知网全文、硕士学位论文、华东师范大学图书馆三个数据库,对其中的专著和学位论文、学术论文进行文本检视。直接研究中小学教师流动问题的专著有两本,彭小虎的《社会变迁与教师流动》(南京出版社,2005)是我国第一本以“教师流动”为题名的学术专著,探讨了社会变迁中中小学教师的职业选择,形成了关于教师流动的分析报告,对中小学教师流动问题进行了理论架构与实证分析。张天雪的《教师流动:基于实证的政策分析》(黑龙江教育出版社, 2010)则是第一本从实证角度进行教师流动政策分析的著作。Р三、汇报课题评审书Р1.本课题国内外研究现状述评:? 这两本书的共同点在于抓住了“社会变迁”这一背景变量,不同处在于分别研究了不同的教师群体和不同历史阶段。而本研究将在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指导下,通过对义务教育均衡的内涵的深层次理解,结合本地区的实际情况,在分析义务教育阶段教师流动存在的问题与原因的基础上提出构建适合区域内的城乡教师流动常态机制。Р三、汇报课题评审书Р1.本课题国内外研究现状述评:? 在2008—2013年中反映义务教育阶段教师流动的博士论文1篇,硕士论文5篇。以上的学术论文都能够从不同的角度关注教师流动,但是多数都是从“单向上位流动”来分析,并且都从区域内经济不均衡来阐述主要原因。因此存在以下几个方面不足,一是调研的样本选择受到客观因素影响;二是流动影响因素指标主要采取主观评断,而没有相关具体指标来进行判断和参考;三是数据的甄别和挖掘没有进行较专业的处理;四是没有从实施绩效后区域内教师工资基本均衡下的教师本身对流动政策的态度、意愿出发,具体地分析实施“双向流动后”关于流动问题在教师心中的认识。
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