以平铺的方式,或配上简笔画,供幼儿看图讲述。巩固礼貌、友好的对话及良好的交往认知。Р(2)表演区中的“绘本”:设置绘本小剧场,供幼儿自由商量角色,运用丰富的头饰、道具进行表演,使绘本剧场成为促使幼儿学会更好地与人交往,掌握交往的技巧的有效途径。Р(3)身边的“绘本”:将交往能力的培养渗透于一日活动中。如布置“友爱宝贝”专栏,在一日生活中捕捉幼儿的闪亮点,及时进行肯定,粘贴五角星作为奖励,激励幼儿在一日生活中友好地进行交往。Р3.家园的配合Р《幼儿园教育指导纲要》的总则中就明确指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此,密切家园联系应成为培养孩子交往能力的突破口。我们通过开放半日活动,召开家长会、家访、家长课堂等活动,向家长了解幼儿在家的生活交往情况。同时,向家长介绍培养幼儿交往能力的积极意义及具体措施:Р(1)每天进行亲子阅读半小时,运用多种形式的方式与孩子互动,挖掘绘本价值,做到家园统一。平时,也要鼓励孩子多与邻居、长辈、亲友、老师、小伙伴及社会中各领域的人群交往。引导孩子对周围的人充满兴趣、不怕陌生、不退缩,鼓励孩子运用电话与同伴进行交往。Р(2)布置“家园文明小童星”专栏。当幼儿取得一定的进步时,家长及时以照片、文字的形式反馈到老师处,也可以把幼儿在交往过程出现童言稚语粘贴在专栏上,以纵向比较的形式,进一步激励幼儿的正确、积极的交往行为。如我们班小冰冰刚进幼儿园时,处处表现出以自我为中心、孤僻、不善言语。经过一个学期,家长反映幼儿在家能够使用礼貌用语,在社区玩耍时,能与邻居小朋友友好地玩,也乐意把自己的玩具与小朋友一起分享。幼儿逐渐把绘本中美好的情感迁移到实际的行动中,愿意更多地、自觉地做出交往行为。Р幼年时期读过的优秀文学作品对以后的成长是有深远影响的。在小班时期运用绘本进行幼儿交往能力的培养,必定为幼儿个性的和谐发展打下良好的基础。
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