“必须时常回复到所学的东西上而记忆复习......牢固地记住所学会的东西,这比贪学心东西而已很快忘掉好得多”。因此考前的“临时抱佛脚”是不起作用的,复习在于平时。Р五、课程评价方法Р(一)学习效果考核方式Р1.考核形式:考试形式为闭卷笔试,笔试满分100分,考试时间120分钟。Р试卷应包含识记、理解、分析与应用三个层次的题目,并强调对理解、分析与应用能力的考察。Р试题类型:名词解释题、填空题、选择题、简答题、论述题、案例分析题Р考试成绩评定Р(1)理论成绩(占80%)由平时成绩(占10%)构成,其中,平时成绩由学生的作业(独立作业、合作作业)、出勤和课堂表现构成。Р(2)实践成绩(占20%)由教育见习(见习作业),教育观察(观察报告)构成。Р(3)本课程学前成绩由理论成绩和实践成绩两部分构成。Р(4)考试形式:第一学期:开卷;第二学期:闭卷。Р(二)教学效果的评价方式Р 采取学生座谈、校内同时评价、学生评价的方式进行。Р六、本课程教学改革思路与方法Р学前教育学课程是一门综合性和应用性很强的学科,强调理论联系实际,在教学过程中,不只是要求学生掌握基本知识、基本理论,而且要重视培养学生运用教育理论分析问题、解决问题东西能力和实际教育教学能力。要把教师的讲授、辅导和学生的自学、讨论、幼儿园见习与实现对等结合起来,使学生形成和提高自己的实际工作能力。表现在:Р构建本门课程教学体系,优化教学内容Р结合《幼儿园教育指导纲要》(试行)的精神,重新整合、优化了教学内容,划分模块进行教学。调整后的课程内容为:Р模块名称Р总课时Р 教学内容Р讲述课时Р实践课时Р学前教育理论概述Р22Р第一章绪论Р2Р 4Р第二章学前教育与社会发展的关系Р2Р第三章学前教育与儿童发展的关系Р4Р第四章儿童观的发展与演变Р2Р第五章婴儿教育Р4Р 专题:蒙台梭利教学法Р4Р幼儿园全面发展教育Р第六章幼儿园教育Р4
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