目录二、课程定位三、课程目标四、教材选取及教学内容六、教学方法与手段一、课程的性质及类型九、建议五、教学组织与实施七、自然科学课程如何与专业对接八、考核与评价一、课程性质及类型课程特点:科学性、基础性、通识性课程性质:必修课程类型:公共基础课课时:学前教育专业第一期、第二学期。1节/周二、课程定位学前教育专业学生必修的基础理论课程,旨在让学生掌握必要的自然科学基础知识,培养学生的科学态度、科学素养、科学思维和科学精神。物理化学生物地理(天文学)三、课程目标能力目标人文目标知识目标教学目标了解和掌握自然科学发展的历史轨迹了解自然科学的最新研究成果掌握物理、化学、生物及地理(天文学)的基础知识。知识目标能力目标在掌握自然科学基础知识的前提下,能将科学理论与生活常识相结合,运用相关知识进行幼儿科学活动设计,具有培养幼儿了解自然,认识自然的基础素质。人文目标提高科学素养,开发创造潜能,发展创新思维能力。培养学生理论联系实际,学以致用。四、教材的选取及教学内容教材建议采用中等职业教育“十三五”规划创新教材《自然科学基础知识》。主编:王换成,北京邮电大学出版社2016年出版(第一版)。教材特点教材特点模块化体例任务驱动模式彰显职教特色强化技能训练贴近课程改革教学内容本课程按照自然界物质及其运动的发展规律,将物理、化学、生物、地理的内容综合在一起。学生需要了解自然界物质及其运动的发展规律,自然科学的基本原理与实际应用,理解自然科学的基本研究方法,树立自然界的物质观,了解科学、技术、社会与教育的关系,认识到要加速我国的科技进步,一定要更快地提高教师自身的科技素质,使教师不断吸取新的知识,充实自己,适应21世纪社会发展对学前教育事业的新要求。
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