史淘汰。Р58、Р结合自己的经验来谈幼儿教师如何有效贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》。Р1.遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。Р2.关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合,从不同角度促进幼儿全面协调发展,而不要片面追求某一方面或几方面的发展。Р3.尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征,又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异,支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。Р59、Р有一个大班的幼儿教师想为自己的班上开发数学课程,请你运用数学领域的儿童发展知识以及课程目标的相关知识为其制定数学课程的目标(目标不能少于四条,且阐明理由)。Р活动目标:体验把同一集合按数量分成不同的子集。 活动准备:分类盒一个,穿珠5串,每串5个珠子。 活动过程: Р1、 让幼儿在分类盒每格放一串穿珠。 Р2、 让幼儿想一想如何把每一串的5个穿珠分成两份,一份放在盒Р子里,一份放在分类盒外,每一串都要分得不一样。 Р3、 幼儿练习,教师进行个别指导,帮助幼儿理解什么叫“分得不Р一样”。如:幼儿将5个穿珠分成了2和3,问幼儿5个还可以怎么分。Р60、请你以“大自然中的风”为主题,设计一个方案教学/项目活动,需要阐明你设计的思路。Р活动名称:大自然中的风Р活动目标:观察和问题解决等探究技能的培养;探究欲望的激发;科学知识的掌握。Р活动过程 Р活动1 了解幼儿对风的经验Р活动2 明确探究的问题Р活动3 探索操作收集资料Р 活动4 分享
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