儿童体育的目标、任务和内容,理解学前儿童体育实施的途径与指导原则; 具有运用幼儿体育理论分析幼儿体育活动、解决幼儿体育问题的初步能力; 1. 具有运用幼儿体育理论分析幼儿体育活动、解决幼儿体育问题的初步能力; 2. 具有运用幼儿智育理论分析幼儿智育活动、解决幼儿智育问题的初步能力; 3. 具有运用幼儿德育理论分析幼儿德育活动、解决幼儿德育问题的初步能力; 4. 具有运用幼儿美育理论分析幼儿美育活动、解决幼儿美育问题的初步能力; 2. 学前儿童的智育 1. 能了解学前儿童智育的内涵与意义;掌握学前儿童智育的内容、培养途径和注意的问题; 2. 能了解学前儿童德育的内涵;掌握学前儿童社会性发展、社会教育与德育的关系; 具有运用幼儿智育理论分析幼儿智育活动、解决幼儿智育问题的初步能力; 3. 学前儿童的德育 1. 能了解学前儿童德育的内涵;掌握学前儿童社会性发展、社会教育与德育的关系; 具有运用幼儿智育理论分析幼儿智育活动、解决幼儿智育问题的初步能力; 2. 能掌握学前儿童道德发展的过程与特点;能识记学前儿童道德品质形成的基本规律、道德教育的内容、道德教育的原则, 并在此基础上掌握道德教育的方式, 具有运用幼儿德育理论分析幼儿德育活动、解决幼儿德育问题的初步能力; 4. 学前儿童的美育 1. 能了解学前儿童美育的内涵与意义,掌握学前儿童审美心理过程、美感发展特点; 2. 能掌握学前儿童美感培养的途径,具有运用幼儿美育理论分析幼儿美育活动、解决幼儿美育问题的初步能力教学方法设计 1. 过程组织:案例导入—学习要求—专题讲解—典型案例分析—讨论总结 2. 教学方法与手段:案例分析法、讨论法;演示法、多媒体成果形式 1. 完成《学前教育学训练手册》专题五训练任务; 2. 观看幼儿园活动视频,分析“体、智、德、美”育综合运用,促进儿童全面发展作用; 备注幼儿活动视频、《学前教育学训练手册》
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