是创建高效课堂、提高教学质量的基础和保障。结合我校教学条件、师资状况和学生情况,重点搞好日常课的研究,引领教师研究如何上好日常课,如何提高每一节课的效率。围绕课堂按镇教研室要求做细、做实教学工作的各个环节,教师要深入钻研教材,明确每一节课的教学目标,选择科学有效的教学方式和方法,组织引导学生当堂完成学习任务,达成既定目标。Р 2.打造精品课。Р每位教师在本阶段及此后每个学期分别打造2-3节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课,在学校或更大范围内公开执教,达到互相交流,学习借鉴,共同提高的目的。Р 3.积极参加各级的教学研讨活动。组织好教师参加各级交流研讨活动,以期达到共同提高之目的Р 4.以评比和展示促进高效课堂创建。Р按“高效课堂”教学评价标准对教师课堂教学进行评价和认定,组织开展“高效课堂”创建与评比活动,并进行展示,促进滚动提高。Р 5及时总结和提升。Р教师要不断研究教学中的问题、经验和心得体会,从理论与实践层面进行分析和阐述。每位教师在本阶段及此后每个学期分别写出1-2篇体现自己课堂教学改革成果的研究性案例与论文。Р 本阶段结束,将对“高效课堂”创建活动进行督查,并写出阶段性成果报告,Р(四)提高深化阶段Р 本阶段目标为:Р总结创建活动情况,分析创建活动中出现的问题,深入研究,形成促进高效课堂构建的长效机制。Р 1.总结反思。Р通过召开教师、学生、家长代表等各种类型座谈会,倾听他们的意见和建议。对有推广价值的典型经验和做法予以总结和提升;对出现的问题,进行深层次研究和探讨,寻找解决问题的方法与措施。Р 2.形成长效机制。Р在总结、分析、研讨的基础上,完善实施方案,进一步明确方向和目标,制定出有利于促进教师专业发展,有利于深化高效课堂构建,有利于减轻学生负担,全面提高教学质量的制度和措施,实现高效课堂常态化,形成创建工作长效机制。Р?南关小学英语组Р2013.10
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