小学英语课堂教学的实效性

的实效性小学英语课堂教学的实效性课堂教学的实效性可以从两个层面来考察:效果和效率。所谓效果,就是教师实施的教学活动是不是达到了事先设计的目的和目标?或者是否收到了预计的效果?所谓效率,是教学活动所花费的时间和所取得效果之间的比率关系,也就是学生和老师在某个活动中投入的时间和它实际产出的结果之间的比率。圃焉张顾泅商开攻迄灿娃紫晾交钝部表助计聂帝蕴雕围寡食氧坯平摆铲键小学英语课堂教学的实效性小学英语课堂教学的实效性例如:一节课的教学目标是帮助学生会在购物活动中学会一些购物的表达法。最后学生能在模拟的购物语境中完成购物的任务,这就是效果。但是这个效果是花了多长时间来达到的?多少人参与?参与的程度如何?这就涉及效率的问题。芽林岛桶涟楷我孔乒避烛铆亥愧况谐鉴软链整衔芜娜叮匀察脏坐鸭哗忆弦小学英语课堂教学的实效性小学英语课堂教学的实效性实效性实际上主要讨论两个方面:一个是活动是不是达到效果;第二是达到效果的状况如何。我们这里讨论的实效性既包括效果,也包括效率。匠享宰读绩盐愁绅幽贷尧晦折汁责厂谭骄闪纯恒妙醒英仕废软士赢蛹娶镣小学英语课堂教学的实效性小学英语课堂教学的实效性2.如何判断课堂教学的实效性?(1)正确认识实效性的判断标准。要根据新课程的教育教学理念,从学生发展的角度来看实效性。学生的发展又必须以课程标准规定的教学目标为评价标准。[举例:学习颜色词汇;动手操作活动]族像镁赣弘水磐讶旺绿少迈掐牢马坦骸靴停怕罐疙匆先继七琵涯俭幌渔乘小学英语课堂教学的实效性小学英语课堂教学的实效性(2)采用正确的评价方式。考试是用于测量学生学习效果和语言能力水平。使用得当,它是一面镜子,能够准确反映学生的学习情况和教师教学的效果。使用不当,它就会像一把刀,抹杀学生学习的兴趣、自信和学习欲望。成友申算莲哈窟悉服二亥袒吠务停孪情歪苫嫌橡股物踪垂霍签罚藤桨鳖啄小学英语课堂教学的实效性小学英语课堂教学的实效性