培养小学生的英语语音意识的策略研究课题研究报告

计划、有步骤地向学生不断渗透更为复杂一些的语音知识,让学生掌握一定的发音技巧,学生的语音水平得到了有效提高,他们的语言交流能力大大增强。在平时的阅读过程中,随着学生能力的提升和词汇量的增加,在文中遇到的新单词已经不是他们的障碍,这对增加学生的学习兴趣和增强学生的自信心起到了很大的积极作用。Р 2.作为教师我们在教学实践中进一步提高了自身的专业素养,语音知识掌握得更为娴熟,语音教学的能力进一步提升。在课题研究期间,我们组的成员积极从实践中寻找问题与对策,不断进行自我总结,并注意查阅有关语音教学的理论资料和实践课题,结合自己的课堂教学,努力形成自己的教学风格,不再让学生死记硬背,教学方法得到了优化,我们的方法更贴近学生,更贴近生活,在不觉中提高了我们的认识和教科研水平。Р有待解决的问题Р 经过对小学生英语语音培养策略的研究,我们对小学英语语音教学的意义有了更Р清晰的认识,对语音教学的过程与方法也有了自己的认识。但是还是有许多的不足。由于我们语音意识培养的教学刚刚开始,还没有形成一个完整的体系和模式,我们是在探索中和认识的一步步加深中来丰富自己的课堂的,没有专家的指导,专业水平不足。然后由于多种原因的限制,我们在渗透语音教学的过程中并不是每位同学都能达到听音进行正确书写的程度,由于研究的时间不是很长,学生掌握的规律还不能达到一定的水平,通过教师的引导才能顺利进行。Р 课题的研究虽然具有了一定的成效,但是在学习和渗透到过程中,如何让学生保持一定的积极性,如何进一步培养学生的见词能读,听音能写的能力有待提高。随着学习的加深,在具备了单词的拼读能力,在具备自学能力的基础上如何进行有效的阅读,不断提高他们的综合语言的运用能力还有待深入练习。Р 在研究和实践的过程中,我们会总结经验和教训,根据学生的心理、生理特征和认知,在进行语音教学活动时,遵循教学规律,力求让学生的综合语言能力得到发展。