化,以免引起错误的模仿。Р(5)对个别沉默寡言的学生,教师要多和他交流,加强个别指导,使他对学习英语充满Р六、课题研究措施Р 1.理论学习。学习有关教育理论,更新教育观念。从书本、网络和视屏中吸收最新的研究成果,不断调整研究方案。学他人长处,补己之短。以谦虚的态度不断请教和沟通。Р 2.观察研究。在课题研究的过程中,随时积累和反思教学实践中的多种情况反应,找到问题的症结所在,是老师的方法不得当,激励不够,还是学生不喜欢老师本人等等原因。然后积累相应的原始研究资料,通过对研究对象的纵向观察与分析,横向的比较的研究,根据教学实际情况的变化,随时微调研究的方法和策略。制定出符合学生提起学习兴趣的好的方法和策略,并在教学中得以验证。Р 3.案例分析。在课题研究的实际过程中,结合课例,具体指导学生该如何学习这门功课,如何学习才能提高对这门学科的兴趣。并进行可行性分析。观察优秀生成功的经验做法,论证后加以推广;观察后进生在实验中的转变。教师要及时积累相关的课例材料,并要对所观察学生的情况及时反思、撰写教育随笔,积累相关资料。Р 4.经验总结。依照教育实际提供的事实,研究教育现象和经验,使从中得到的认识、体会,上升为教育理论和理性的教育观念。Р六、课题研究阶段步骤:Р 第一阶段(.2—.5)准备阶段Р 学习、查阅有关资料,调查问卷,分析,了解学生学习的兴趣、学习态度、学习能力、学习习惯等方面的现状,形成调查报告,在此基础上制定课题研究计划。Р 第二阶段(.6—.9)实施阶段Р 根据课题研究计划指导学生深入开展各项提高兴趣活动,注重观察研究,随时积累和反思教学实践中的多种情况,收集各项活动资料。Р 第三阶段(.10—.12) 整理、总结阶段Р (1)整理调查资料,总结课题活动情况,写出心得体会。Р (2)撰写课题小结,并积极与专家或同行交流。Р (3)收集、整理研究成果,撰写课题研究论文。
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