趣。Р (3)掌握技巧——精问Р 中学生语文学习问题意识培养,不仅要求问题量的增加,更要追求其质的变化,才能逐步提高个体思维的深刻程度,形成良好的思维品质。而提高学生问题的认知水平,提出真正有探索价值的问题,是培养学生问题意识的核心。依据中学生年龄特点和认知规律,教师应帮助学生把握如下质疑角度:Р ◆从课题质疑;Р ◆从事物现象质疑;Р ◆从人物行为及内心变化质疑;Р ◆从事件的冲突质疑;Р ◆从故事的延展质疑;Р ◆从假设的角度质疑;Р ◆从方法途径上质疑;Р ◆从规律的总结上质疑;Р ◆在不合常规处质疑。Р 除上述质疑角度外,对文本学习,在起步之初可以从阅读的规律出发,指导学生从“四块十二问”入手,掌握质疑方法:Р 1.独特感受和个人体验型(必做)Р 第一问:读了这篇文章后你最强烈的第一印象或感受是什么?Р 第二问:这篇文章你最喜欢的是什么?为什么?(就作品中你认为感人的情感和形象说出体验)有没有你不喜欢的地方?请说出理由。Р 第三问:有什么疑问?说出文中你不理解的地方。Р 2.理解感悟与整体把握(选做)Р 第四问:你理解或你觉得作者想传达的主要是什么思想和感情?为什么?Р 第五问:从文中你体验到了什么?从中获得了(对自然、对社会、对人生)哪些有益的启示(当然,这些启示不一定是作者想激发的,而每个人的启示可能不同)?Р 第六问:你如何评价作品的思想感情倾向(尽可能联系作品的文化背景)?Р 3.语言揣摩与表达方式Р 第七问:你认为这部作品的文字有什么特点?作品中哪些语言富有表现力?为什么?(体会推敲重要的词语)Р 第八问:你觉得这篇作品在写作思路上有什么特点?Р 第九问:这篇作品表达上的这些特点对你的写作有什么启发?你认为它可借鉴的表达技巧是什么(结合学生的写作实践)Р 4.反思评价与亲身实践(选做)Р 第十问:对这篇作品你是否有修改建议?文中哪些语句你想替换成新的语句?
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