研之路。自研究工作开展以来,教师们参与各级各类竞赛的积极性明显提高,成绩突出。课题组五名成员中获国家级奖项13人次,自治区级奖项6人次,市级奖项3人次,县区级奖项7人次。看到以上成果倍感欣慰,深深体会到研究的价值所在。Р四、课题研究中存在的问题Р问题一:自然拼读法与《新标准英语》教材内容如何有机结合?大武口区现使用《新标准英语》教材,教材内容丰富,知识连贯性不足。因此,每节课教师要在完成教材内容的基础上,再开展课题研究,每节课容量较大,进行自然拼读法教学会显得画蛇添足。Р问题二:就目前的研究状况,结题时可以呈现怎样的成果?课题研究进行到现在,工作做了许多,但仅仅限于字母、字母组合的发音和单词的拼读等领域,似乎没有更大的进展。结题能够呈现的结果不够丰富。Р问题三:如何开展下一步课题研究工作?词汇教学英语阅读教学紧密联系,但苦于正规阅读材料需要庞大的经费支持,课题组和教师无力购买大量的阅读材料供学生使用。因此考虑到明年怎样继续进行下一步研究。Р五、课题研究设想Р(一)借助媒体资源,解决工学矛盾Р针对教材内容繁多,跳跃性强的情况,借助“微课”及相关媒体资源,利用课前时间播放,让学生提前进入英语学习状态的同时,渗透自然拼读法的学习内容,再结合课堂教学内容进行补充练习,一举两得。减轻教师因做课题研究给教学带来的负担。Р(二)组织各类竞赛,体现研究成果Р组织县区级竞赛,为学生搭建听写、认读、阅读等展示平台,让广大教师通过竞赛提高对自然拼读法的认识。对比课题研究学校和非课题研究学校竞赛成绩,体现研究成果。促进教师将自然拼读法应用到日常教学中,让更多的学生受益。Р(三)横向纵向对比,呈现研究价值Р充分结合每学期一次的教学质量检测工作,统测全区小学英语教学质量的同时,横向对比课题研究学校和非课题研究学校词汇教学程度的差异,纵向对比课题研究学校,分别在开展课题研究前和研究后词汇教学成绩的变化。
全文预览
