有学习音标的情况下,掌握字母组合的发音规律,不仅能使他们能自己读出符合语音规则的单词,又能提高学生在辨音测试中的正确率,这将他们充分感受成功的乐趣。Р 小学阶段的词汇学习是英语学习中最基本的组成部分。在我们的小学英语教学过程中,随着词汇量的增加和书写、阅读要求的不断提高,很多学生对于英语的学习会感到困难。这些不好的情绪会影响学生们的学习效果。在同一些老师和学生们的谈话中,得知听写效果差、单词难读、难记是学生学习英语单词时遇到的最大的困难。而且随着年级的不断升高,教材要求学生拼写、拼读单词和句子,而学生没有具备辨音和拼读单词的能力,记忆单词这一方面非常困难,只能靠死记硬背记忆单词,拼写困难的学生渐渐地失去了对英语的学习兴趣和信心,造成两极分化严重。Р 目前很多学生不喜欢记单词。一种情况是学生花了很长时间去背单词,结果很快就忘记了。因为他们的方法就是死记硬背;效果不好,而且很无聊。而另一种情况是学生看见单词就头昏脑涨,不想背诵单词。造成这种现象的最主要原因是:学生只是孤立地学习字母和音标,并且觉得单独学音标和字母很枯燥,所以很多学生语音掌握不好,不会利用字母组合和语音规律拼读单词,并记忆单词的方法。Р 现在我们推崇一种新的英语教学方法一自然拼读法(Phonics)。通过自然拼读法的学习,可以让学生们建立起字母与发音之间的直觉音感,利用英语字母和字母组合的发音规律,直接把单词拼读出来,以培养学生“见词能读,听音能写”的自学能力的一种方法。Р 与课程改革前的小学英语教材相比,课改后的教材其内容含量和单词量都增加了很多。记忆单词成为学生和教师最头疼的问题,相当一部分学生靠死记硬背记单词,其效果可想而知。长此下去,不但学生学习英语的兴趣会下降,学习英语的自信心也将受到不小的打击。我认为,从小学低年级开始就利用自然拼读法进行语音和单词教学,是将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来的好办法。
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