,自然拼读法可以一劳永逸的解决小学英语学习的不足。我的研究还存在各种各样的问题,具体表现如下:Р 1.如何更加有效的实现语音教学?自然拼读法虽然一定程度上可以实现英语词汇语音学习的迁移,但我们依旧无法回避,音标始终在英语教学中具有价值。既然有音标的存在,那么我们依旧无法逾越这个问题。也就是说,我们采用自然拼读法只是在一定程度上减轻了语音教学的压力,减少了障碍,但问题始终还是存着的。如何更加有效的减轻学生的学习压力,始终是我要面对的问题。Р2.自然拼读法需要教师合力整合教材,这对教师整合教材能力有着更高的要求。教材是教学的重要载体。但教材具有的高度抽象性和知识浓缩性,需要教师合理整合教材,才可以更大程度上发挥教材的积极价值。这就好比是教材是干瘪的美人,需要我们为她打扮的丰满起来。如何整合应用教材呢?这是英语教师需要切切思考的问题。Р3.在此基础上,如何培养学生持之以恒的学习兴趣,如何进一步培养学生见词读音,听音写词的能力,如何帮助他们不断提高他们的听、说、读、写综合运用英语的能力仍是摆在我们面前的重要课题。Р【参考文献】Р[1].丁XX等.汉语儿童英语语音意识与拼写[J].心理学报,1998(3)Р[2].高XX.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J]`山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2005(6)Р[3].李XX.儿童早期英语读写能力的反之特点研究[,].心理科学,2005(6)Р[4].罗XX.英语语音教学的回顾及对目前英语语音教学的儿点建议IJ].外语与外语教学,2002(10)Р[5].邱XX.语音意识和阅读能力相关性实验研究【D].西北师范大学英语学系硕士Р论文,2003年Р[6].王XX.英语学习不良儿童语音能力与阅读理解的关系[J].心理学报,2002(3)Р[7].肖XX.语音表征在取词拼写过程中的作用田[J].外语教学与研究,200l(6)
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