(2014年5月-2014年6月)Р1.组织研讨,解读《初中学生轻松记忆英语词汇的策略研究》实施方案。Р2.制定详细的课题研究步骤。Р3.讨论设计和编写集体调查问卷和个案调查问卷。Р第二阶段(2014年6月-2014年7月)Р1.进行有序、科学的调查和问询,找出学生记不住词汇的原因和障碍。Р2.通过问卷和调查及时收集和总结轻松记忆英语词汇的策略。Р3.各年级交流实施轻松记忆英语词汇策略,并对实施这一研究时出现的问题进行分析和研究,同时找出解决方案。Р4.分层次交流研修成果,撰写反思、论文,汇编成集。Р(3)总结阶段(2014年7月--2014年9月)Р1.反思研究过程,收集研究成果,准备申请结题;Р2.撰写反思和论文,收集和整理研究成果资料;Р3.撰写研究报告,完成。Р——1——Р完成课题的可行性分析Р·完成课题的保障条件(如主要参加者的学术背景和人员结构、研究时间及所在单位条件等)。Р(限800字内,本页不够可加页)Р1.有适宜的研究对象Р我校学生大都来自农村,刻苦、奋进是他们的本色。而且,我校还实施了小班化教学,这为研究提供了良好的主客观条件,也为研究结果的可靠性提供了保障。Р2.有过硬的研究条件Р学校每个教室,办公室都装备了计算机,而且已经宽带上网,可以随时随地从网上及时了解本课题相关的前沿信息。加之,学校每周一次的教研活动为课题研究,实现了信息的交换与网络资源共享。Р3.有务实严谨的研究氛围Р目前我校领导和教科室大力支持教科研工作,有较浓的教研氛围,近两年来成功审批了两个省级课题和三个市级课题等,为本课题的研究提供了很大的契机;Р4.有业务精干的研究成员Р担任课题研究的苏老师年轻有为,教学经验丰富,对教育教学理论有独特的见解,为本课题的研究提供了坚实的理论指导;本课题的负责人更是出色,近几年来多次参加了市、县及学术论文交流,对课改及教学实践有丰富的经验。Р——1——
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