生坚持学习、热爱学习并学有所得的重要前提。我们实践表明,师生关系是影响课堂教学能否达到预期目的关键因素,直接影响到教学效果和学生的发展,民主平等、爱生尊师、教学相长的和谐师生关系一旦形成,必将优化教学效果,给师生双方带来教与学的欢乐幸福和成功体验。可见,良好的师生关系是实现最佳教学效果、提高教学效率的有力保障。Р(2)根据学科特点,在课堂教学中构建新型师生关系途径、方法与策略Р传统的课堂教学只关注学习的结果,现代的课堂教学既关注学生学习的结果,更关注学生学习的过程。我们根据各学科特有的教学环境、教学组织形式、教学手段和内容,充分利用每一堂课,构建一种有利于教学、有利于学生发展的新型师生关系。? ①在语文教学中创设情境、运用形象生动的语言、全身心地投入情感,进行心灵对话,构建平等和谐的师生关系。Р一是教师的语言与学生的语言相融合。教师的语言是启发谈话式的,语调是亲切自然的,娓娓道来,伴随着老师抑扬顿挫、充满感情和富于表现力的话语,学生的兴趣也必将被引到渴求新知的境地。二是教师要全身心地投入情感,善于创设情境,激发学生的想象,从心灵深处展开对话。教师在组织课堂教学的过程中,要时刻关注学生的学习情况,捕捉学生的眼神、表情、动作等,学生在课堂上想什么、说什么、探索到什么、体验到什么都成了课堂评价的重点。Р例如在唐怡老师的语文教学研究课《笋芽儿》中,教师用充满激情和童趣的语言,创造机会让学生表演课本剧,分别扮演笋芽儿、春雨姑娘、雷公公,让学生插上想象的翅膀,自由充分地表达。在和谐自主的课堂氛围中,培养学生对自己身边的事物的独特感受,让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验生活、体验自然。学生无拘无束,思维活跃,畅所欲言,师生之间平等对话,教师适当地搀扶和点化,让孩子感悟,教学中充分尊重了学生的独特感受、体验和理解,让学生在读中感悟,在读中培养语感,整个过程为张扬学生个性,激活学生灵性服务。
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