氛围,夯实了一定的基础,深化了管理的成效。近半年来,学校通过开展丰富多彩的师生活动,如:文艺汇演、主题班会、演讲比赛、拔河比赛、交流座谈、综合实践活动等,将“平等、民主、和谐”的课题理念融入其中,极大的调动、发挥了师生的积极性与潜能,并不断向自主、自省、自律、自强“四自”发展,也更进一步深化了学校的管理成效。八、课题研究中存在的问题在课题实验取得进展的过程中,我们也不断地进行反思,认真地总结自己的不足,存在的主要问题有以下几个方面:1.本课题具有很强的实践性,要求课题组成员能在平时的实践中,将某些现象、想法、感受及时总结、提炼,并能上升至理论层面,而在这方面,有的课题成员显然还达不到,这主要是他们的理论素养和某些能力还有所欠缺造成的。2.应试教育在某种程度的影响,阻碍课题的某些方面的顺利实施。有一部分老师心中有顾虑,担心课题研究的活动搞得过频,会影响班上学生的考试成绩,最终影响自身的教学质量。3.学生参差不齐,加上现有的条件有限(如学生家庭条件的限制)使得课题的研究在一定程度上受到影响。有的学生父母都忙于上班,有的甚至父母根本就不在孩子的身边,学校举办的新父母学校培训班不能参加,从而影响家校的沟通与协作。4.教科研队伍发展的不平衡性也制约着研究的真正全面铺开。一些教师在教学观念、实验能力、研究手段上还滞后于学校研究步伐。这些都是亟待解决的问题。九、下阶段的研究计划1.努力提高课题组成员的素质。通过加强理论学习、专家引领、课改历练等手段,营造良好的课题研究氛围,努力提高课题组教师的科研素质和水平。2.进一步加强对课题的管理,尤其是加强课题过程的管理,注重原始资料的积累,以便于不断的提炼、反思、总结,更好地促进深化课题成效。3.完善奖惩制度,树立典型,评选和表彰教科先进教师,进一步激发广大教师参与课题研究的热情。4.聘请相关专家对课题研究作进一步指导,提高研究的针对性、实效性。
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