在一起,商店的放一起)Р观察推进:Р整个游戏我发现中孩子与孩子之间的交往很少,基本都是个顾个的,针对这一情况我决定下次游戏中我以顾客的身份参与孩子的游戏中,让幼儿在我的暗示中进行游戏,增强他们的交往能力。Р第四次活动指导:Р 1.开设娃娃家,商店,满足幼儿游戏的欲望Р 2.教师参与角色扮演,重点引导娃娃家与商店之间的交流Р 3.提醒幼儿根据玩具的类别及框框的标志收拾玩具八.收拾玩具引导幼儿按一定规则收拾玩具Р4。教师进行游戏评价Р (1).教师针对每次游戏存在问题及时给以评价,引导幼儿共同讨论并确定解决办法Р (2)引导幼儿进行自评及他评Р (3).教师从幼儿角色的扮演,玩具的收拾进行总的评价 Р阶段小结:Р本此活动,幼儿都很积极的参与游戏,游戏欲望很高。幼儿在教师的启发引导下,幼儿的角色意识有所增强,初步会按意愿选择游戏主题。Р由于我的加入孩子会学了各个角色的简单交往,加强了他们的礼貌用语,收拾的也比较正确快速,只有少部分能力比较弱的幼儿在收拾方面有些困难。通过游戏增强他们的交往能力。Р第四阶段:2009年12月(12月1——12月30号)Р游戏主题:公共汽车Р游戏目的:Р1、?继续培养幼儿的角色意识,Р2、?逐步懂得角色职责。Р3、?在老师的提醒下,Р4、?初步能与同Р5、?伴合作游戏,Р6、?友好相处。Р7、?学习在游戏中进行初步的交往。Р8、?培养幼儿礼貌待人,Р9、?爱护玩具等良好品德。Р游戏准备:Р 公共汽车:方向盘、投币箱、钱等。Р游戏指导:Р第一次指导:Р1、?导入:师问:“小朋友们,Р2、?你们坐过公共汽车吗?”Р3、?引导幼儿说说公共汽车上的司机是怎样开车的?乘客是怎么上车和下车的?并请幼儿进行模仿。Р4、?教师根据幼儿的回答,Р5、?提出公共汽车的游戏规则:Р (1)、乘客应买票后才能上车。Р (2)、乘客应该把想去的地方告诉小司机。
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