角色游戏——理发店(一)活动目标:1、幼儿初步学习理发店的游戏规则,了解理发店工作人员的工作特点。2、学习礼貌用语“欢迎光临”、“请坐”、“谢谢”、“欢迎下次光临”。活动准备:布置理发店场景、娃娃家场景,游戏材料。活动过程::1、出示理发店游戏材料,引题。师:这是什么?它是怎么用的?这些玩具材料可以玩什么游戏?2、参观理发店场景,引导幼儿观看情景表演——《理发》。(1)提问:理发店里都有谁吗?顾客来的时候,理发师说了什么?他是怎么给顾客服务?(2)小结理发师的工作流程:洗发——剪发——吹发。(3)幼儿集体学习洗发、剪发和吹发的动作。(4)顾客理完头发后要干什么?收银员对顾客说了什么?(5)幼儿集体学习礼貌用语。3、交代注意事项。4、幼儿选择自己喜欢的角色,师协助分配。5、幼儿游戏,师巡回指导。师以角色的身份参与游戏中,观察、了解幼儿游戏情况,主要针对幼儿是否使用礼貌用语和理发师的工作进行指导。6、讲评。(1)你今天玩得开心吗?为什么?理发店工作人员的服务你满意吗?为什么?(2)师小结。7、整理玩具、材料。活动反思:理发是每一个幼儿都有过的生活经验,每一位孩子都对它印象深刻。当幼儿看到理发店的材料,个个都很兴奋。在听教师介绍理发店、理发师及理发工具的使用时,幼儿都听得很认真,并且都想来试一试。不过由于幼儿是第一次玩理发店的游戏,所以还不是很理发店的理发师的职责,而且很多幼儿都要当理发师,而不愿当顾客,因此理发店十分混乱。经过教师的引导,一部分幼儿到娃娃家去玩了,还有部分幼儿到商店去玩,情况才有所好转。存在问题及其原因与对策:问题:在理发店的幼儿,他们的注意力主要集中在理发用具上,对于同伴间的交流则较缺乏。原因:小班幼儿的年龄特点决定幼儿喜欢摆动游戏玩具。对策:1、增加洗发工角色,丰富游戏情节;2、收集旧的洗发精瓶子;3、增加理发等待的区域,摆放一些图书、玩具等。
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