也帮助他们树立了良好的学习观。Р五年级两个班学生喜欢做语文作业程度调查表Р班级Р人数Р男/女Р喜欢Р一般Р不喜欢Р一班Р35Р19/16Р68%Р29%Р3%Р二班Р34Р17/17Р73%Р27%Р0%Р2、张扬学生的个性,培养创新意识。Р新课程强调要“以学生的发展为本,培养学生的实践能力和创新能力”。课外作业是培养学生个性和创新能力的重要途径。学生经过一段时间的作业练习,打破了原来的思维定势,其思维灵活且具有个性和创造性。Р七、问题与思考Р(一)怎样将学生的个性化作业与素质测试相结合。Р传统教育一张试卷定成绩的方式存在很大不足,新课改倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,这不仅是评价体系的改革,更重要的是评价理念、评价方法以及评价实施过程的转变。根据新课改要求,怎样将学生的个性化作业与现有的素质测试相结合,全面衡量学生的发展水平和素质状况,是我们今后要考虑的问题。Р(二)学生自主选择的作业花样百出,品种繁多,给评讲和展示带来一定困难。比如“作业超市”里的作业,虽设立“最佳设计师”和“最佳挑战者”,终未能照顾全体。Р教育的目的是培养有思想有创新能力的人,不是做作业的“机器”,考试的“傀儡”。我们要以新课程标准为出发点,理解作业的价值,树立起新的作业设计理念,确立以学生为本,设计形式新颖、体现个体和创新、能学以致用的作业布置观,帮助学生巩固知识、快乐学习,使学生的个性得到张扬,使学生的人格得到尊重,使学生的生机得到发展,使学生不断品尝成功的喜悦,不断扬起兴趣和信心的风帆。Р【参考文献】Р[1]方明.陶行知教育名篇[M].教育科学出版社.2005.Р[2]吴忠豪.小学语文课程与教学论[M].北京师范大学出版社.2004.Р[3]马继盛.作业着并快乐着[J].小学教学设计.2007(10).Р[4]鲁晨黎.关于构建开放性语文作业的实践和思考[J].小学语文教学.2005(6).
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