《高中文言文教学中小组合作学习的实践与研究》课题开题报告

1.10)Р    ①拟定课题方案, 确定课题组成员; 学习有关理论, 抓好技能培训; 讨论课题开展的一些具体工作;对课题组成员实行分层次培训。Р    ②做好网络平台的构建, 网络资源收集、 分类工作。 制订研究方案, 组织论证;召开课题讨论会,邀请专家作指导。Р   (2)研究实施阶段(2011.10——2012.10)Р    ①召开课题研究开题会。Р    ②请专家对参与研究的教师进行辅导。Р    ③制定各类方案,并根据方案,启动课题研究。Р    ④根据研究方案,在语文课堂教学中具体实施,同时开展好各子课题的研究。Р    ⑤及时收集研究信息,注意调控,不断完善操作过程。Р    ⑥定期召开研讨会,总结交流经验。Р    ⑦完成各子课题的实验,写好研究报告。Р   (3)总结阶段与结题阶段(2012.10——2012.12)Р    ①汇集材料,整理分析研究结果,撰写研究报告,Р    ②申请结题,进行研究成果展示。Р    ③召开验收鉴定会,对课题研究进行评审验收。Р    预期成果:Р    研究课题申报评审书、开题论证书;Р    与课题相关的评价模式、图片;Р研究论文集和研究报告集。Р    九、参考文献:Р    [1] 王 坦. 合作学习的理念和实践 [M]. 北京:中国人事出版社 ,2002 .Р    [2] 王 坦.合作学习——原理与策略 [M]. 北京:学苑出版社,2001.5Р    [3] 裴娣娜.发展性教学 [M]. 沈阳:辽宁人民出版社,1998.1Р    [4] 吴向丽.新课程倡导的十种教学策略丛书:合作学习 [M] .青岛出版社,2006.8Р    [5] 沈 权.现代合作学习的理论基础探索 [J] .中国教育学刊 ,2003. 7Р    [6] 王 坦. 合作学习的理论基础简析 [J]. 课程· 教材 ·教法 2005.1