最重要的一点是自己对数学建模的学习和研究已经有三年多的时间了,也收集了不少关于建模的资料,并撰写过论文《在继承中发展——“解决问题”教学策略例谈》,获2007年宁波市小学数学论文评比一等奖、浙江省三等奖,并发表在《教学月刊》(2007.10上)上;撰写的《渗透数学思想促进思维发展》获2010年慈溪市论文评比一等奖,宁波市三等奖;撰写的《建模教学:从“事理”到“数理”》发表在2010年第5期《辅导员》杂志上。Р4.学校将尽力保证研究工作的资金。对教师外出学习、参加培训、召开各种研讨会等,学校将按实际需要投入,保证研究工作顺利运行。Р九、成果形式Р1.课题研究报告。Р2.典型的数学模型教学课例。Р3.反映课题研究的论文、案例。Р 十、下阶段研究计划Р时间Р具体实施内容Р2011.1Р1.与慈溪市教研室取得联系,争取四月份搞一个市级活动。Р2.汇编一些常见的典型的数学模型的例子,试图从中得出一些小学数学模型的基本特征。Р2011.2Р撰写1-2篇有关数学建模的论文或案例。Р2011.3Р1.设计一节典型的数学建模的课例,并进行磨课。Р2.准备活动发言稿。Р2011.4Р1.邀请金雷杰老师来校听试教课。Р2.开展市级活动。Р2011.5Р活动总结,并撰写中期论证报告。Р2011.6Р做好中期论证的迎检工作。Р2011.7Р总结各种意见,进一步补充和修正研究方案。Р2011.8Р1.了解外界对于数学建模的研究现状。Р2.着手设计和收集一些比较典型的建模(课堂教学和学习),试图从中得出一些数学建模的规律和问题。Р2011.9Р 课堂实践,并不断总结。Р2011.10Р着手写研究报告。Р2011.11Р争取专家的指导,不断完善研究报告。Р2011.12Р研究报告的最后定稿。Р2012.1Р1.装订典型数学模型教学案例。Р2.装订典型数学模型的例子。Р2012.2Р做好结题论证的迎检工作。
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