方位的金力支持,保证课题研究顺利进行,取得预期目的。③确定一至六年级学生都为研究对象。理论保证:组织课题组的全休课题人员认真学习小学数学新课程标准和小学数学教学理论,特别是认真学习《小学数学教学中渗透数学思想方法的实践研究》的课题研究方案,及相关理论文章,努力通过学习,转变教学观念,提高理论水平和业务能力从理论上认识课题的重要性,把握课题要旨,明确课题实施步骤,掌握课题研究方法。课题组将收集一些相关文章编辑成册,方便大家的学习。过程调控:课题领导小组要调控课题研究过程,协调各种关系,并及时总结课题研究过程屮产生的新思想,新经验,新方法,充实改进课题方案,指导课题组教师的教学实践,使课题研究沿着分步推进、层层深入、以点带面、全面推进的步骤顺利进行。物质保证:学校很重视此次课题研究,为课题的进行提供了充分资金支持和设备保障。制度保障:①为调动课题组成员的积极性,保证课题顺利进行,达到预期成果,学校制定了课题研究管理办法,考核制度及奖惩细则。②课题组制定了详实的研究计划、方案,制定了工作管理办法,建立工作日志制度,确保成员间团结协作,按时保质保量完成每一阶段的研究任务。十、主要参考文献[1]?《数学思想方法》[M]•顾冷沅・北京:屮央广播电视大学出版社,2004年[2]?《义务教育数学课程标准》2011版中华人民共和国教育部制定北京:北京师范大学出版社,2012.1[3]?《现代数学思想方法》4]杨庆余俞耀明孔企平贵州人民出版社1994年版。[4]?《中国著名特级教师教学思想录》下卷]柳斌主编南京江苏教育出版社1999年[5]?《教育科学研究方法》]裴娣娜主编沈阳辽宁大学出版社1999年[6]?《新版课程标准解析与教学指导.小学数学》]王光明,范文贵主编北京北京师范大学出版社2012.7十一.课题组组织机构:组长:龚吉宁副组长:田晓成员:张维坤张静芳李倩倩李春梅王占兴孟献斌王佳丽
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