Р心灵氧吧:Р学生再次温习阅读“我的变化”,教师引导剖析。(适当从独立意识和自我认知等方面进行讲解,让学生认识到青春初期的心理矛盾和冲突,为学会处理矛盾和冲突奠定认知基础。)Р阅读教材53页“青春期的矛盾心理”,边读边思考,我们有这些心理矛盾吗?还有哪些心理矛盾?面对这些矛盾,我是如何处理的?Р学生说一说,导入“诊断治疗”环节。Р心海启航:Р我们在分享成长喜悦的同时,也有着一些矛盾和烦恼。回忆一下,把成长的心历写在卡片上。Р指导填写“心事卡”。通过回忆和思考,学生在体验成长喜悦的同时,也让学生明白:烦恼事也成长过程的必然,是成长的见证和特殊礼物,必须接纳、面对和学会处理。Р拓展延伸:Р 活动——“争做排忧能手”。指导学生学会排解成长中遇到的烦恼。Р 1、学生拿出准备好的卡片,以不记名的方式,选择一件“我最烦恼的事”及“烦恼的原因”填在卡片上。Р 2、收回学生填写的卡片,交换分发给学生,每个学生都拿到其他同学的卡片。Р 3、以小组为单位,共同分析卡片上的烦恼和产生原因,探讨给出解决的办法,并写在卡片下面的“排忧解烦金点子”栏内,填好交给老师。Р 4、教师选择有代表性的问题,宣读解决的金点子,相关小组成员可以补充,教师做适当引导。Р 5、学生认领自己填写烦恼的卡片,仔细阅读同学们为自己提供的排除烦恼的办法和金钥匙。Р 6、根据同学给自己提出的点子,想一想,我该怎样看待成长中的烦恼?如何面对?如何做?写在卡片最后“我是这样看待烦恼的”栏目内。表达对“长大”的理解。Р辅导建议:Р 在成长的过程中,有喜有忧,有笑脸也有烦恼,有阳光也有矛盾。这些都是我们成长中一个个美丽的“音符”,一道道灿烂的“风景”。要正确认识那些小小的烦恼,学会分析,积极面对,妥善处理,发现它的积极意义,排忧解烦,净化身心,阳光心境,就一定会感触到青春的灵动,体会到青春的灿烂……Р 舞动青春的旋律,成就精彩的人生!
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