rk:РWrite an ad for your hometown or for a place you have been to,including details about why people should visit.Р(设计意图:英语学习不能止于课堂,课后的自主学习更是课堂有机的延伸和补充,教师以学生为主体,针对阅读材料设计具有思考价值和现实意义的问题和任务,鼓励学生展示自已的个性,培养学生的创新性和思维能力,并使学生的创新性思维更具逻辑性。运用思维导图引导学生开展仿写活动,完成知识的输入到输出的过程,促进学生进一步内化知识与应用知识。)Р三.结语Р在英语阅读教学中,思维导图不仅能够作为辅助思考的工具,有效呈现思考过程及知识的关联,并且同时可以作为处理知识及有效学习的新方法。它的运用为学生提供了一种简单而有效的思考与记忆模式,有效改变了学生被动阅读的状况,提高了阅读的效率。教师可灵活运用思维导图来帮助学生有系统有条理地思考学习,这样既丰富了教学手段,提高了学生的学习兴趣,又化解了教学难点,提高了课堂教学的有效性。Р参考文献:Р[1]Tony,Buzan.The Ten Approaches to Improve the Language Intelligence by Mind Mapping, Foreign Language Teaching and Research Press,2005.Р[2]王新阳.2010.思维导图在初中英语阅读教学中的应用[J].中小学外语教学:中学篇(5):32-38Р[3]周凤敏.思维导图在初中英语教学中的应用研究[J].基础英语教学,2012.Р[4]东尼·博赞.《唤醒创造天才的10种方法——思维导图丛书》,周作宇、张学文译,外语教学与研究出版社.Р[5]何瑛.概念图在高中英语阅读教学中的应用研究[D].西北师范大学硕士论文
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