全文预览

谈思维导图在初中英语写作教学中的运用

上传者:幸福人生 |  格式:doc  |  页数:4 |  大小:25KB

文档介绍
几个模块:一是写作结构的模块,即写作模板模式,包括开头、主体和结束三个部分,如上图所示;二是句式模块,即如何表达这个内容,如写冬天的城市的状况How is the city like in winter?引导学生使用最简单的句子表达,It is…再思考该用哪个形容词比较合适,诸如quiet、snowy、funny等,这样文章写作起来,就杜绝了“心中有数说不出”的现象,为顺利写作铺就了成功的道路。Р 3.关注细节。细节决定成败,思维导图制作之后,也可以酌情修改,如对于Р“我最喜爱的季节”的写作的思维导图,在制作时,想写秋天,而在制作导图时,发现单词、短语陌生,为写作设置了障碍,感觉写得话会“理屈词穷”,那么,修改导图也就是必要的事。Р 此外,导图制作好,一些写作上的细节也无比清楚,如句式的表达、单词的运用等,也是文章的细节问题,这些细节出了问题,文章就会一塌糊涂。因此,主题明确后,一些细节末梢也应该给于更多的关注。Р 4.写作和修改阶段。思维导图是为写作服务的,使学生思路清晰、要点全面、表达有条理等,那么,根据导图写作便是英语写作的重要环节,如果说思维导图是写作的前奏和准备阶段,那么,写作便是写作的核心、是创作的主体环节,修改是对写作的完善。Р 思维导图在写作教学中使用,作用巨大、意义非凡。无论是从文章的构思、结构的安排、段落之间的联系,还是导图与作文、作文的修改与润色等都给一个明确的路线图的指引和导向。因此,英语写作教学中,应根据教学实际,引导学生有效使用思维导图,实现英语写作教学的最优化,突出学生的学习方式的改变,使学生成为善思、会学、乐于探究的有生命的主体,发展能力,进而实现个性化学习。Р 参考文献: Р [1]綦坤.浅谈思维导图在初中英语写作中的应用[J].中国校外教育,2012(9). Р [2]蒋芸.思维导图在初中英语教学中的应用[J].英语教师,2015(4).

收藏

分享

举报
下载此文档