断、分析问题的能力)你们说说怎样分才公平?(培养学生处理问题的能力)Р 小组讨论后让学生各抒己见。Р三、知识运用Р (一)教科书第18页“做一做”第1题( 教师读题,请学生听清题意。)Р 1.左图:两边各有几只灯笼,谁多谁少,几大于几?Р 2.右图:两边各有几只小猴,谁多谁少,几小于几?Р 学生独立填写,教师注意巡视,及时批改。Р 3.请学生读一读两道算式。Р (二)做教科书第21页练习二第5题Р 1. 学习小组的同学互相说图意,松鼠和松果各有多少,各用数字几来表示,几小于几? 2.花和蜜蜂各有多少,各用数字几来表示,几大于几?Р (三)游戏:看谁找得快Р 1.小组游戏:请学习小组的组长出示两个数字,其他同学找符号。Р 2.填第22页第6题,相互评价。Р (四)、小结:今天你有什么收获? Р1.逐次感知1~5的顺序。学生先摆1个圆片,再摆1个是几?这个2是怎么得来的?(依次感知3、4、5的来源。)Р2.整体感知。出示点子图,请学生给它们5个排排队。Р五、学习写数:这些数你会写吗,谁愿意上来写一写?Р你认为写的时候要注意些什么?师示范,生学写。Р六、小结:你学到了什么本领?Р总结、评价:今天的学习,我学会了: 。Р我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是: 。Р总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)Р第几Р学习目标:Р1.学会区分基数和序数,理解几个和第几的不同。Р2.知道无论第几都只有一个,它表示事物的次序,而几个则表示事物的多少。Р3.感知与同伴合作学习和乐趣,在活动中培养用数学的意识。Р学习重点: 理解序数含义,会区分基数与序数。Р学习难点:明确数的方向决定的次序。Р学案Р导学案Р一、自主学习Р第几Р1、读出下面的数:Р教师帮助学生理解题意。Р教师读题,指导学生填空。
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