显的,可以直接感知得到结论;差别不明显的,就要利用数量进行刻画再比较。Р教学准备: 师生共同准备:长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等师准备:三个大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和豆奶Р一、情境导入Р(1)问:你喜欢《神探柯南》中柯南吗?柯南抓坏人可能干呢,为什么呢?因为他观察事物非常仔细,细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神,看谁观察最仔细!Р二、主动探究Р1、活动之一Р老师拿出二根长短不同的绳子,请学生认真观察:看看你发现了什么?Р你能用一句话完整的话来描述它们呢?Р2、活动之二РA: 教师拿出二根长短不同的尺子,请小朋友比一比,看一看谁比谁长,谁比谁短?РB:请每个小朋友拿出一支铅笔,然后比一比,看一看,谁比谁长,谁比谁短? 3、活动之三Р师:请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比,看一看你又发现了什么?Р 板书:一样长Р4、活动之四Р1、教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮,并请小朋友说一说:谁高,谁矮?Р2、老师再往旁边一站:这时问同学:这时又是谁高,谁矮呢?我们三个人,谁最高,谁最矮?教师小结:高矮是相对的,而不是绝对的。Р5、活动之五Р1、比较谁喝的多Р师:今天,老师带来了二瓶饮料,我要请二个小朋友来喝,谁想来?Р先请大家比较它们的多少,然后让两个小朋友背对着大家喝,然后问其中一个小朋友:Р (1)你认为自己与他相比,谁喝的多?其他朋友有什么看法?Р(2)小组讨论:想一想,到底是谁喝得多?为什么?Р教师小结:能从剩下的水比较出谁喝得多,真了不起!Р三、独立思考:(学生评价)РA:让两个学生上台比较高矮(故意让其中一个学生踮着脚)学生马上会叫:“不公平”。师:为什么不公平?让学生明白:事物比较,要在同一起点上。РB:第12页的第5题―――第9题,学生独立完成,然后集体订正,看一看有谁能得到一张小笑脸。Р 1、自我评价。Р 2、学生互评
全文预览
