丰富性和差异性。Р 幼儿说还有好多问题没有解答,如脸谱,为什么带脸谱,不带面具等等。可联系京剧团的化妆师来园现场表演画脸谱,一方面使幼儿亲身感受领略脸谱艺术的魅力,另一方面也提供幼儿与艺术家交往的机会,同时实践通过请教艺术家来解决自己不知的问题。Р幼儿有发现京剧演员走路与我们平时不一样,但教师没有即兴生成,下次可以有针对性地重点帮助提升。Р Р第六次活动Р准备与预设: Р认真观看化妆师的表演,初步了解脸谱的使用材料及勾画步骤、卸妆步骤。Р感受脸谱艺术的魅力,增加对祖国京剧脸谱艺术的亲切感。Р能主动的根据自己不知的、感兴趣的问题进行提问。体验自己通过请教专家获得新知的成功感。Р活动过程: Р向幼儿介绍京剧团化妆师。提问:化妆师是干什么的? Р启发幼儿大胆提问:有关京剧脸谱方面或其他京剧方面的问题。解答自己不懂的问题从而获得新的本领。Р观看化妆师现场为本班幼儿画脸谱。化妆师边表演边介绍画脸谱的材料和程序。Р幼儿提问还有那些未解答的问题和希望知道的事。请化妆师解答。Р欣赏京剧剧目中代表人物的脸谱:黄脸的典伟、蓝脸的窦尔敦、黑脸的包公、红脸的关公、白脸的曹操等。Р反思与生成: Р请来京剧团化妆师现场表演,使幼儿直接感受到脸谱艺术的美和京剧艺术的魅力,使幼儿体验到它不是遥不可及的而是在自己身边的、是可学的。增加其对脸谱艺术的亲切感。Р请化妆师现场解答幼儿的问题,一方面解决了幼儿想要了解的问题,另一方面使幼儿感受到有问题可请教专业人员人作自己的老师。更为重要的是扩大了幼儿的社会交往面,使幼儿获得与各类人员交往的经验。Р幼儿对京剧中的历史人物很有兴趣,不停的向教师和化妆师提问了解有关欣赏脸谱中典伟、包公等人物的事情。因此,教师可介绍一些历史人物的故事,激发幼儿了解历史及历史文学作品的兴趣。Р Р第七次活动Р准备与预设: Р初步学习京剧演员的上场动作圆场。能听着教师的鼓声的节奏做圆场动作。
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