效性及策略,不要跑题,也不要拔高要求。另外,主持人应梳理问题,合并问题,把主要问题找到后再集中解决。首先应该明白什么互动。本课哪些地方体现了师幼互动?要找活动的闪光点,为什么是闪光点,哪些地方是闪光点要研究出来。活动中存在的主要问题有哪些?该如何改进,主持人一定要把程序方法理顺,把如何实现师幼互动的策略找出来就可以了。姚主任:每次教研的环节不一定要一样。本次是现场活动,你们研究的课题又是如何在课堂中实现有效的师幼互动,跟我们研究的课题大相径庭,就不必和我们的模式一样,可以变化,不一定也是修改案例,只要找出师幼互动的策略就可以了。于洋:平行互动及与材料互动在本次活动中未能体现,小组间应让幼儿互相鼓励,要多请娃娃说话,让孩子大胆发言,有所感受。李萃颖:这堂课也有许多闪光点,比如教学环节设置就比较合理,能充分地把目标在每个环节里体现出来。陈杰:王老师敢于挑战自己,大胆地上研究课,这一点就值得充分的肯定。王老师的教具制作非常美,也比较实用。看得出是花了很多心思,在课堂上,教具也是发挥了充分的作用的。董晶:王老师的教态自然大方,富有亲和力,让幼儿敢于发言并踊跃地想发言,这就是闪光点,这就值得我们学习。陈丹:王老师的课堂组织严谨,环节清晰。王海君:非常感谢各位老师和两位专家的指导,我们会在以后的工作中更加注意这些问题。Р七、主持人李萃颖对参研教师提出的问题和建议进行梳理并进行小结。刚才我们全体参研教师都对胡琴老师这堂课提出了宝贵的意见和建议,也对这堂课的某些环节及教学语言做了一些相应的改动。为了更好的实现有效的师幼互动,每位教师都不遗余力的出谋划策,胡琴老师也积极地参与讨论,准备积极改进相关问题,并准备在本班重新按改进过的内容上课,看是否有所改观。这次园本教研活动开展得非常成功,参与讨论的每位教师都有或多或少的收获,理论知识也得到了进一步充实,希望各位教师在以后的实践中继续尝试和探索。
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