围绕一个专题,创造性地开展不同领域的研究。着眼于“有效的师幼互动策略Р”在五大领域和一日生活中的实际功用和相互迁移的功用,旨在行动研究中提升教师的行动策略和教育智慧。这是幼儿园园本教研工作的创新,Р(三)营造优良的教研文化,构建学习型教师组织。Р在本次活动的过程中,共进行了小组集中备课3批次,分组观摩9批次,分组研讨9批次,大组集中研讨2批次。观摩和研讨有了充分的时间,教师的话语权得到了保障,在每次观摩研讨中,每位教师都有发言的机会,有所表达就有所思考。执教教师、观摩教师和专家从各个不同的角度透视教师和幼儿在教育活动中的行为和表现,用经验、理论和《纲要》理念去解读各种教育现象。大家畅所欲言,各抒己见:相互认同的加以肯定,有所疑惑的提出质疑,意见不一的提出自己的构想和建议;不畏惧权威,不担心说错,崇尚真实、坦诚;思想的交流与碰撞激发每位教师思考得更深、更广、更远……在这种民主、平等、坦诚的教研氛围中,在相互合作、相互分享、共同探究的学习共同体中,成长的不仅是执教教师,还有观摩研讨的教师,更有参加活动的幼儿园领导和各位专家。Р最后,提一点希望:师幼互动的专题研究不可能解决师幼互动的所有问题,更不可能解决每位教师在师幼互动有效性方面的问题,因此,今天的研讨活动虽然告一段落,但是,对师幼互动问题的研究并没有画上句号,也不会画上句号。希望大家把对师幼互动问题的研究融入到自己的日常教育教学工作中去,加强反思,深入研究,不断总结提高。欢迎大家到“童心拾贝”网页上各抒己见,加强交流,分享成果,丰富教师的教育行动策略和教育智慧,共同成长。Р以上都是自己在研讨活动中点点滴滴的所思所想所悟,如有不妥之处,欢迎各位领
全文预览
