上Р课,促进了教师对多媒体技术的学习,同时专门成立了信息技术处,配备了Р专职信息技术管理员和信息技术员,加强了教师信息技术的管理和培训,教Р室信息达到了班班通,资源共享。这些都为实验的开展创设了良好条件。Р学校结合教科研实际情况加强了课题实验管理。一是加强制度建设。完Р善了实验课题申报制度、 学期考核制度 (纳入年度考核)、实验课题管理制度、Р成果申报制度、公开汇报课制度、课题组长责任制。二是强化了实验过程的Р管理。制订课题实验计划、总结做到三统一:统一格式、统一上交时间、统Р一检查。同时,每位实验教师随时用《课题实验工作记录》记录实验过程中Р的方法、收获、课例、经验、心得、教训、实验问题等。三是加强了评价管Р理。为了保障实验顺利进行,并有效推广,要求实验教师除做好常规实验工Р作外,做到:一是推广自己的成果,利用说课、评课活动、公开课、研究课Р渗透课题实验成果。二是研讨,定期组织理论学习、实验心得交流、相互观Р摩、优质课评比、优秀论文、课例评比等总结、研讨、观摩、评比活动。学Р期结束除对实验情况通过汇报、检查资料、测试学生进行打分量化,同时将Р推广成果及研讨情况作为重点纳入评价考核。这样就保证了实验的顺利实施Р和进行。Р总之,经过教师们的努力,网络环境下的课堂教学实践研究取得了显著Р成效,我们初步探索出了网络环境下的课堂教学实践模式,改进了教师教学Р方式和学生的学习方式,以学定教,以人为本,落实了学生主体地位,突出Р了学生的自主学习、合作学习和探究学习。课堂教学效率有了明显提高,同Р时还有效地提高了教师的教育科研能力,促进了教师专业化发展。这仅仅是Р起步,后面的路还很长。在实验中我们也有许多困惑:?“网络环境下的课堂Р教学研究”课题实验怎样才能在全体教师担任的各个学科中进行?怎样把我Р们的实验课题深入开展下去,使之效果更好?相信有困惑就会有研究,我们Р将把研究进行到底。Р5
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