己的兴趣爱好打开不同的内容全方位地了解贝多芬,这样不仅激发了学生欣赏音乐的兴趣,更充分体现了学生的主体作用。Р二、培养情趣,拓宽音乐视野Р 音乐是情感艺术,是人们对客观形态高层的心理表达,它不仅可以给人美的享受,同时也是塑造完美人格的重要的途径,教学中运用电教手段创设情境,培养情趣,使其轻松投入学习,又能拓宽学生的音乐视野。如,课前听着轻松活泼的音乐走进教室,既调整了情绪,活跃了气氛,培养了情趣。如,在教《小雨沙沙》时,我利用科教片里种子在泥土里出土发芽的动画情景,并配上歌曲音乐,优美的朗诵诗,在诗情画意中使学生直观地了解种Р子发芽的整个过程,诱使学生在发现,思考中学到知识,领悟哲理。同时在这真挚情境感染下学生们很自然地达到了演唱效果。再如可在歌曲教学时制作同一首歌的不同演唱形式的欣赏。在欣赏乐曲时制作不同版本乐器演奏的该乐曲的欣赏,以此拓宽学生的音乐视野。Р三、发展想象,提高审美能力。Р音乐是创造性的思维活动,它对于触发灵感,启迪智慧有着重要的促进作用。教学中,电教视听手段声色俱佳,形象逼真,为理解音乐作品的情感寓意拓宽了思路,给开阔学生想象视野,发展求新思维提供了环境,同时也培养了学生的审美能力。如在欣赏《我们的田野》时,我先放上了一段表现祖国山河美景的风光片,配以优美的歌曲音乐,当学生的眼前展现出连绵的群山,蜿蜒壮丽的长城,滚滚的石油,江南塞北万顷良田和稻海麦浪,天山南北的牛羊以及天空中展翅高飞的雄鹰等一系列美丽的画面,耳边听着优美的音乐和老师娓娓的诉说时,学生们思绪万千,随着画面与音乐插着想象的翅膀,飞向了祖国的天南海北,这时学生们不仅有了对祖国大好河山的真实的情感体验,同时也感受到了音乐所要表现的情感提高了学生的审美能力。Р多媒体辅助教学手段与优秀的传统教育手段相结合,必将使音乐课堂教学从观念上、内容上、教学手段上有所突破。让学生真正地在音乐课中能感受美,表现美。
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