f内、2f内、2f外观察所成像有什么特点,并记录在预先设计的表格中,最后讨论、归纳出凸透镜成像特点,要求学生反复观察。Р 为了使观察真正成为学生的一种习惯,教师除了课堂上开展观察训练外,还可以组织和指导学生开展物理课外活动,成立物理课外兴趣小组,这对提高学生的学习兴趣、扩大观察范围、培养和发展学生能力都是很有好处的。如学生可以在兴趣小组里做一些物理课上因时间不充足等限制而无法做的物理实验和趣味性小实验、小制作,如“纸杯烧水”、探索“压力的作用效果与哪些因素有关”等实验。另外,在物理课外兴趣小组里,教师要鼓励学生从日常生活用品中寻求实验材料进行实验,这样既可以开阔学生的观察视野,又可以体现新课改后的物理实验教学理念,同时还可以解决贫困地区因缺乏实验资源而无法开展的部分实验。例如,学习了浮力后,有一小组设计了这样的一个课外实验:取一只大的塑料雪碧瓶,剪去底部,制成一个漏斗,把一个乒乓球放在里面,从上面倒水入斗,只见少量的水从瓶口与乒乓球周围隙缝间流滴下来,但乒乓球并不上浮,这时用手心堵住下部的瓶口不让水外流,立即见到乒乓球浮起。这一实验说明原来乒乓球受到水向下的压力,堵住后乒乓球的下面积聚了水,其竖直方向有了压力差,乒乓球就上浮了。通过构建物理兴趣小组,能使学生对实验观察从课堂内扩展到课堂外,使学生的观察与大自然、与日常生活和社会生产都能紧密地联系起来,把学生对理论的观察转变为实践的观察,让学生体会到物理知识的实用性,并能掌握知识。总之,要在物理实验教学中培养学生的观察能力,就需要长期的、系统的训练。教学中,在培养和提高学生观察能力的同时,教师还应渗透相应的知识教育和其他能力的培养,这样能使学生形成良好的观察习惯的同时,综合能力也能相应地得到发展。Р 作者:姜震宇单位:甘肃省会宁县郭城驿华峰初级中学Р [1]孙威立,杨祖念.物理教学实施指南[J].华东师范大学出版社,2008.
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