领导、其他同事、学生、家长、社会人员等通力合作,广泛听取他们的意见,发挥群体智慧,开发出有自己特色的校本课程。Р (二)形式多样化:学校课程开发要有利于学生全面而主动的发展,让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展和个性得到张扬。因此,学校课程开发要尽量为学生提供多样化、可供选择的课程,适应学生的需要、兴趣和经验。Р (三)充分利用资源:学校课程开发要充分利用一切可以利用的资源,包括学校、家庭、社会等多方面的资源;要充分调动校长、教师、家长、教研员、专家以及社会各界人士参与课程开发的积极性,共同进行课程建设。Р (四)扎实有效、富有特色:由于地域的不同,各校课程资源不一,因此在学校课程开发上,不要求全求大求新,应立足本校实际,量力而行,逐步完善。在自己的优势方面扎实研究,形成自己学校的特色。Р十、课题管理Р 加强过程性管理与评价,设立实验基地学校;开展各种评选活动,以评促研。终结性评价主要是组织结题,评选课题研究先进实验基地和优秀教育科研成果。Р十一、实施步骤: Р 本课题的研究时间从ⅩⅩ年9月至ⅩⅩ年7月。分为申报、准备、实施、总结四个阶段。Р1.申报阶段(ⅩⅩ年10月前) Р 申报课题学校组织有关人员对课题进行论证,搜集相关资料,深入课题内容研究,确定课题的研究步骤和方法。Р2.准备阶段(ⅩⅩ年11月—ⅩⅩ年1月) Р(1)论证制定实验研究方案。Р(2)建立健全各种实验组织。Р(3)对实验教师进行理论和实验技术培训。Р3.实验探索阶段(ⅩⅩ年2月—ⅩⅩ年5月) Р(1)实验学校依据实验方案进行具体实践操作,探索实验规律。Р(2)扩充硬件资源,保证技术支撑。认真做好实验数据的搜集、积累、整理、统计分析工作,形成中期成果。Р(3)做好实验阶段性总结。Р4.总结深化阶段(ⅩⅩ年5月—ⅩⅩ年7月) Р(1)汇集研究资料,进行全面总结,写出实验报告,形成研究成果专集,接受专家鉴定。
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