综合实践活动课程实施计划

划,制订出学校、年级、班级的综合实践活动整体实施计划。我们依据地方特色与时令、季节特点,对每个年级安排了两个固定的大型活动主题,让学生作为“长线”活动来进行;同时,紧紧围绕校级研究课题——学生“自我Р”主题的开发,让学生去设计一系列研究自己、研究同伴的问题,作为“短线”活动随时穿插于其中。随着活动过程的展开和活动情境的需要,会不断生成新的目标和新的主题,我们会不断适时进行补充和调整。Р其次,加强教师的管理与培训。在课程的实施上,确定了具体开展综合实践活动的相关教师,成立了综合实践活动“导师团”;明确了核心教师(班主任)的职责。同时,学校在参加市县培训的基础上,加强校本培训,编写校本教材,定期进行活动观摩研讨,共同研究分析活动中的情况,提高活动实效。Р加强向社会、家长的宣传。利用有关媒体,家长学校,家长会,广泛宣传综合实践活动的重要性,必要性和特殊性,以及学校开设这门课程的有关计划及安排。引导社会和家长了解综合实践活动不但不会影响学生对学科的学习,反而会因为活动能增强学生的探究创新意识,学会科学研究方法,发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习。从而重视这门课程,配合学校开好这门课程。Р3、活动评价:综合实践活动课程的的评价必须采用全新的评价理念和评价方式。强调评价的指标的多元化,评价方法的多样化,评价主体的多元化。主要分教师教学评价和学生评价两方面。Р学生评价:Р对学生的评价注重过程评价。一方面建设学生个人档案袋,使学生能随时对自己的活动过程进行评价。另一方面,重视学生的阶段性评价。Р教师评价。Р对教师的评价包括两个方面,一方面是对活动课教学的评价,另一方面是对教师的综合评价。Р五、具体活动安排Р九月份: 制订学校、年级、班级活动计划。Р 课程实施教师校级培训。Р十月份:初一年级活动观摩,研讨。Р十一月份:初二年级活动观摩,研讨。Р十二月份:优秀活动设计及组织实施评比。