学习内容选择的组织管理,为学生自主选择提供场地资源和师资等条件保障。研究性学习要与学科学习相结合,除专任教师外,各学科任课教师均要参与指导学生进行研究性学习。研究性学习的组织形式主要有小组合作研究、个人独立研究等,其中小组合作研究是主要组织形式,一般由3-6名学生组成,应在教师或校外专业人员的指导下实施。1.课题研究高中阶段课题研究以认识和解决某一问题为目的,通常采用调查、考察、实验和文献等研究方法,其研究成果主要以调查报告、实验报告、考察报告等形式呈现。(1)基本流程●确定课题。学生可通过实地调查、现场访谈、实验观察等方法和途径,发现问题,提出假设,形成课题。课题应具有价值性和可行性。●制定方案。课题方案的制定须经历研究、论证、完善等环节。课题方案的构成要素主要包括研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤、小组成员分工、预期成果等。●收集信息。小组成员通过查阅资料、实地调查、现场访谈、实验观察等多种形式开展研究活动,广泛收集信息,并做好过程性记录。●总结整理。研究小组对获得的信息进行分析、加工、处理,并得出结论,形成研究报告。●展示交流。研究小组以演示、演讲、展板等多种方式展示交流,质疑答辩,成果分享。●评价反思。通过多种方式对研究活动进行评价。主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价主要对研究过程中学生参与研究的表现、活动记录等进行评价;终结性评价主要对研究成果进行评价。在评价的基础上,引导学生通过研讨、写作等方式反思自己的研究过程。(2)学分认定学生须完成一项课题研究,获2学分。学分认定应依据档案袋材料评判,主要包括:研究方案、开题报告、过程记录单、结题报告、师生评价表、课题成果、获奖证书等。2.项目设计项目设计,其内容范围限定在社会类活动设计和创意创新类项目研究设计。(1)基本流程●确定主题。学生可通过查阅资料、调查考察、讨论交流等方法,发现问题,确定项目设计主题。
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