能自己创作动作或者结合生活实际配合乐曲随着音乐做律动。Р(2)为了能够更好的分辨主题音乐,让学生随钢琴或者翻唱打节拍哼唱主题音乐,加深学生对音乐主题的印象体会三拍子圆舞曲的特点。Р2、第二圆舞曲(同时板书曲式结构)Р(1)通过与第一圆舞曲的比较是学生感受到与第一圆舞曲的不同,并能通过速度、情绪、力度等音乐要素的对比感受这一主题音乐所变现的场景Р(2)创编简单舞蹈动作或律动随音乐体验感受。Р3、第三圆舞曲(同时板书曲式结构)Р(1)通过听辨第三圆舞曲和前边那两个圆舞曲相似?(A B 两个主题,和第一圆舞曲相似),再次感受这一圆舞曲所表现的场景Р(2)通过学生创编律动随音乐感受和体验Р4、第四圆舞曲(同时板书曲式结构)Р下面是第四圆舞曲,他也是由AB和再现的A主题构成,通过聆听第四圆舞曲感受和前边三个圆舞曲音乐要素的不同(师引导:力度:强、速度:快,情绪:比较热烈,气势要比前三个圆舞曲怎样?要宏大,可以说是四个圆舞曲的高潮部分,综合了前边溜冰者的动作)Р4、 尾声(同时板书曲式结构)Р通过对音乐力度、速度、情绪的分析感受其演出成功的结束场景并了解其曲式结构Р5、 全曲欣赏并随音乐分组加入律动表现进一步感受乐曲。Р活动3、拓展欣赏Р1、 通过欣赏的是传统管弦乐队和安图拉奥利乐队的演奏给你带来怎样不同的感受?(传统乐队正统、端庄,安图拉奥利乐队加入表演生动、有趣)Р2、 除了我们欣赏的《溜冰圆舞曲》还有很多圆舞曲风格的乐曲简单欣赏歌曲《多瑙河之波》及管弦乐曲《多瑙河之波》Р活动4、总结部分Р根据本节课的学习让学生总结圆舞曲的特点和风格Р评价要点Р1、 对学生们对每个主题音乐要素的分析和感受进行评价Р2、 对学生随音乐所作的律动进行评价Р3、 学生对每个小组的表现进行评价Р4、 教师对本节课所学内容的掌握程度进行评价
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