.无法准确的演唱歌曲曲调。Р2、无法与伴奏曲调保持一致。Р(能够多听多练,耳熏目染)Р Р Р学生平时对这首歌曲比较熟悉,耳熏目染,所以音准方面能够做的很好。。Р(节奏)Р(20分)Р1. 声音控制比较好,能够把握住节奏的舒缓行。Р2.准确演唱附点节奏和切分节奏、。Р3、能声音保持连贯流畅。Р4、能随音乐伴奏准确演唱,且节奏稳定杆强。Р1.能够根据伴奏音乐划拍演唱。Р2.能够根据伴奏演唱个别地方唱的不准确。Р1.与伴奏脱节,无法准确演唱。Р2.基本节奏型不准确。Р(注意歌曲中的长音。)Р Р学生演唱过程中节奏稳定、声音连贯流畅。Р(情感表达)Р(20分)Р1.能用抒情的情绪准确演唱歌曲。Р2、能够根据歌曲情感的变化准确演唱。Р3、渐强、渐弱力度对比明显。Р4、音色统一,歌唱表情积极。Р1.基本能够整齐的演唱,情绪不够饱满。Р2、音色略不统一,歌唱表情不够积极Р1.没有用饱满的感情表达歌曲。Р2. 个别同学不够自信。Р (多给个别不自信的同学展示,并加以鼓励)Р Р在这一环节中,师播放一些大海的视频,让学生仿佛置身于大海边,从而激发他们对大海的热爱,学生都能积极有感情的演唱。Р Р(创编能力)Р(20 分)Р采用不同的艺术形式来演绎歌曲。Р以小组合作的形式完成。能吸引大家的注意力。Р1.小组合作不默契,没能完整表达作品。Р2、个别同学参与活动时不积极。Р Р由于大家采用不同形式,所以效果比较好,学生在此创编活动中,体验到创造的快乐,课堂气氛很好,老师也高兴的参与其中。Р合作学习Р(20分)Р1、小组内分工明确Р2、参与热情高涨,创编集集体智慧.Р1、创编的作品主要由一两个人为主完成的.Р2、小组内有个别同学不积极参与。Р1、有些小组没有抓紧时间。Р2、发挥集体的智慧不够, 有的小组出现单打独斗的现象。Р Р Р能够通过小组的合作学习,让学生体验到了团队合作的乐趣。Р总分和评语
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