后在不同表面上运动,实验后整理器材。Р比较熟练地操作小车在斜面上滑下后在不同表面上运动,实验后不注意整理器材。Р对小车在斜面上滑下后在不同表面上运动操作不熟,实验后没有整理器材的意识。Р操作不熟,实验器材随手乱放,没有整理器材的意识。Р Р分析论证Р(25分)Р能够熟练比较分析阻力对物体运动的影响。思路清晰,分析过程和结论表述全面、准确。Р能够熟练比较分析阻力对物体运动的影响。思路基本清楚,能够表述分析过程和结论,但常常不够全面、准确。Р能够在同伴、教师提示和帮助下,熟练比较分析阻力对物体运动的影响。能够认识和接受分析的思路、分析过程和结论,但难以独立完成。Р在同伴、教师提示和帮助下,能够比较分析阻力对物体运动的影响,但难以认识和接受分析的思路、过程和结论。Р Р合作交流Р(10分)Р组内:能够积极与同伴合作完成探究,组内有分工,有合作,沟通顺畅,积极发表自己的观点,能够就遇到的问题及时有效地交流。Р组内:能够与同伴合作完成探究,组内分工不明确,有的工作没有人做,沟通不顺畅,交流观点不够及时有效,但最终还能共同完成探究任务。Р组内:探究活动主要由一两位同学完成,其他同学很少参与,同伴之间很少形成沟通。Р全班:很少在全班进行展示,发表观点,多数学生不参与。Р组内:探究活动完全由一两位同学完成,其他同学从不参与,游离于探究活动之外,同伴之间没有形成关于学习的沟通。Р Р全班:积极在全班进行展示,发表观点。Р全班:能够在全班进行展示,发表观点。Р全班:从不在全班进行展示,发表观点。Р情感态度Р(10分)Р参与探究活动情绪兴奋,对探究的事物有强烈好奇心,探究过程中及结束后有强烈满足感和愉悦感。Р愿意参与探究活动,对探究的事物有一定好奇,探究过程中及结束后有一定满足感和愉悦感。Р能够参与探究活动,对探究的事物有一定好奇,探究过程中感受平淡。Р不愿意参与探究活动,对探究活动反感和厌恶。
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