好的一种教学方式,但是过分依赖电子产品也会出现一些不必要的问题。Р(1)有一些教师尝到了甜头,便一年四季全都使用多媒体,或者整节课都让学生与电子白板进行交流,一味增加授课内容,速度过快,导致学生难以吸收,丰富生动的多媒体教学变成了大屏幕教材,学生只有时间转动眼球跟着屏幕走,却没有空间去思考,没有时间去动手操作验证结果。知识的接受是被动的,而不是主动的。这与我们《数学课程标准》中提出的“以人为本”是不相符合的。所以完全用屏幕代替黑板,就会影响电子白板在帮助我们解决教学疑难问题方面优势的发挥。会使课程教学变成多媒体课件展示课,教师就成了“放映员”,后果就是学生丧失了思维的主动性,就会带来不理想的后果,甚至失去教学的主旨。(2)教学既是为了让学生获得知识,而课堂是学生和教师进行交流的一个比较重要的场合。久而久之,学生和教师的交流过分地依赖交互式电子白板,导致师生之间感情生疏。Р(3)电子白板毕竟是电子产品,需要依赖电,并且容易损坏。如果常年使用,到最后离开了电子白板不知道怎么上课的老师还是存在的。Р我们要相信,传统的黑板有一个好处是难以代替的,就是保留能力。电子白板使用的时候,往往会翻页,但是黑板可以将完整的知识结构呈现出来,因此,在我们利用现代技术的时候也不要忘了结合传统教学工具的优点。Р对此,我们必须认识到,机器是由人类控制的,千万不要让机器控制了我们的行为和心灵。Р总结Р农村数学教学课堂上,电子白板即将成为一种不可或缺的教学工具,它用强大的功能征服了我们。让我们体会到了一堂寓教于乐的课堂对于教师和学生都是非常重要的。只要合理的运用它,我相信,未来的农村数学教学课堂与城市数学教育的差距将会一步步变小。因此,将现代技术和传统教学的优点结合在一起,是我们所有老师都应该思考的问题。Р参考文献Р【1】马占军.浅谈多媒体辅助教学的利与弊【J】.办公自动化,2009,12(107):16
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