课,学生体质健康标准达标РABCР情绪Р37Р能根据情况,适当地表达并控制自己的情绪,经常保持积极乐观的状态。РABCР意志Р38Р做事能坚持到底,有意志力。РABCР审Р美Р与Р表Р现Р感受美Р39Р具有健康的审美意识,能体验并珍惜周围的美好事物。РABCР表达美Р40Р言行、仪表符合中学生行为规范。РABCР41Р积极参加艺术活动,自主地美化环境РABCР说明:Р1、指标项目的评定要求:Р⑴道德品质、公民素养、审美与表现等方面的评定: 凡表现突出者,可评为A“优秀”。凡基本符合标准者,可视为B “合格”。凡有突出问题,不符合基本标准的,可记载为C “尚待改进”,但其具体事项应如实登录并报学校学生综合素质评定工作委员会审定。Р学习能力、交流与合作等方面的评定:凡基本符合标准者,可视情况得B“较好”或C“合格”,不符合基本要求者得D“尚待改进”;凡符合标准并有突出表现,经学校学生综合素质评定工作委员会审定确认,可得A“优秀”。Р运动与健康:分三个等第:A“良好”、B“一般”、C“差”Р⑵凡是综合素质的评价项目中评定为“优秀”或“尚待改进”的,必须提供充分的实证性材料。Р2、综合素质评价中,每一个维度各二级指标的评价结果中若同一个等级的个数达到半数及半数以上,则该维度的最终评价结果以该等级呈现,若两个不同等级的个数各占半数,则最终以高等级的评价结果为准。例如,某学生的“道德品质”中的“是非观”、“亲社会”、“诚实守信”的评价结果分别为合格、合格、优秀,则该学生这一维度的最终评价结果为合格;“公民素养”中的“热爱祖国”、“社会责任”、“遵纪守法”、“文明习惯”的评价结果分别为优秀、优秀、合格、合格,则该学生这一维度的最终评价结果为优秀。Р3、如果“学生互评”和“教师评价”结果不一致,应提交班级评定小组讨论后形成评定结果。若有特殊情况则应提交学校的学生综合素质评定工作委员会处理。
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