度评价的实证材料。③九年级下学期由市教育局统一组织的物理、化学实验操作考试,成绩作为“实践与创新”维度评价的实证材料; ④音乐、美术每学年(或每学期)由学校组织考查,成绩作为“审美与表现”维度评价的实证材料。 2 、将统一考试、考查成绩按 50 分折算。五、评价结果的合成。 1 、每学年度评价结果的合成:将每个维度学生互评、教师评价、统一考试考查成绩折算的实得分加总、排序,按规定的等级比例(公民道德素养维度A 等级不受比例限制, 其他四个维度A 等占实际参加测评人数 40% 、 B 等占 35%--40% 、评为 D 等次的一般为有违规或违纪行为的学生)划分等级。 2 、毕业生最终评价结果的合成:将七、八、九三个学年每个维度评价的实得分分别按 3:3:4 的比例合成(八、九两个学年的评价实得分按 4:6 的比例合成, 当年初中毕业生, 九年级的评价结果即为最终评价结果) 排序, 按规定的等级比例(公民道德素养维度 A 等级不受比例限制,其他四个维度A 等占本校实际参加测评人数 40% 、B 等占 35%--40% 、评为 D 等次的一般为有违规或违纪行为的学生)划分等级。六、几点说明 1、符合某一维度直接认定为优秀(A 等级) 条件的学生, 可不参加该维度学生自评、互评、教师评价和统一考试、考查,直接按有关条件和程序认定,不占该维度 A 等级的比例。 2 、因故未参加当年地理、生物毕业学业统考(包括九年级从外地转入等)和考试成绩为待合格等次的毕业生,可参加次年地理、生物毕业学业统一考试。补考学生的成绩只分合格与待合格两个等级。 3、A 等划分,如果在 40 %之后有并列现象,那么一直取完并列的全部人数。 B 等划分,从 A 等之后的第一名起,仍然取参评学生总数的 35% — 40% ,若在 35%— 40% 之后有并列现象,则取完并列的全部人数。 4 、评价分保留两位小数。
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