高中学生综合素质评价

、对实施综合素质评价的认识Р(二)普通高中学生综合素质评价有利于建立以促进学生全面协调发展为目标的评价体系Р教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中指出:Р●以促进学生发展为目标的评价体系应包括评价的内容、标准、评价方法和改进计划。评价标准应该用清楚、简明的目标术语表述,主要包括基础性发展目标和学科学习目标两个方面。Р(1)基础性发展目标:Р③学习能力。有学习的愿望与兴趣,能运用各种学习方式来提高学习水平,有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够结合所学不同学科的知识,运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。Р④交流与合作能力。能与他人一起确立目标并努力去实现目标,尊重并理解他人的观点与处境,能评价和约束自己的行为;能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。Р一、对实施综合素质评价的认识Р(二)普通高中学生综合素质评价有利于建立以促进学生全面协调发展为目标的评价体系Р教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中指出:Р●以促进学生发展为目标的评价体系应包括评价的内容、标准、评价方法和改进计划。评价标准应该用清楚、简明的目标术语表述,主要包括基础性发展目标和学科学习目标两个方面。Р(1)基础性发展目标:Р⑤运动与健康。热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式。Р⑥审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣;积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。Р一、对实施综合素质评价的认识Р(二)普通高中学生综合素质评价有利于建立以促进学生全面协调发展为目标的评价体系Р①道德品质。Р②公民素养。Р③学习能力。Р④交流与合作能力。Р⑤运动与健康。Р⑥审美与表现。Р综合素质评价的六个方面源自于教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》